魏学珍

受应试教育的影响，教学间充满人性之美、最具趣味性的语文变成枯燥乏味的学习，甚至畸形为一种应试训练。在目前的语文教学中，一个很普通的现象是：教师是知识的“信息员”“真理”的传播者，学生则是“知识的容器”“被填的鸭子”，没有充分独立思考、学习的机会，课堂气氛沉闷，教学效果自然不尽人意。为了适应新课改，提高学生的语文素养，培养全面人才，我从平时的语文教学入手，抓住课堂这个主要阵地，寻找培养学生语文素养的一些合适的途径与方法。

一、转变教师角色，建立良好关系

新课标要求在寓教于乐中提高学生的语文素养。怎样做到这一点呢？我认为首先要做到教师角色的转变，从所谓的师道尊严转变成学生的好伙伴。“亲其师则信其道”，在教学的过程中，教师应该和学生在平等的位置上共同完成教學任务。教师应该是学生学习活动的组织者、激发者、引导者和指导者，而绝不是课堂中的命令者。教师只有真正转变了观念，给自己的角色准确定了位，才能在教学过程中用平等对话的方式和充满感情的话语激发、调动学生学习的欲望，使学生在情感上产生共鸣，以达到事半功倍的教学效果。比如，同样三句话，“你必须这样”“你应该这样”“你如果这样会更好”学生听了感觉是不一样的，在不一样的感觉中学习状态不同，课堂效果也就不同。所以在平时的教学中，我跟学生交流时非常注意方式，努力拉近和他们之间的距离，不让他们有压迫感。……