黄世锋

随着教学改革不断深化，素质教育得到真正实施，对语文教学而言，语文能力是一个整体概念，是听、说、读、写四种能力的综合体现，语文能力是人们进行语文活动过程中表现出来的个性心理特征，最简单的就是表现在交往过程中听说读写的能力，语文能力的形成有以下几个重要过程。

一、内化过程

内化即内心游移，内化过程就是内心游移过程。在学习上，是指把外界的知识变成自己的知识，让其溶入自己原有的知识体系，成为自己的知识体系。内化是外部活动转化为内部活动，在某些情况下，内化使一个行动更有效，因为外在组件被省略了。因此，一个信息系统如果适合使用，则应使人们使用它的内化过程尽可能缩短。能力必须是在长期的实践中养成，能力作为一种个性心理特征，总是以整体的心理结构形式成为一种潜能，或者以整体的形式从某种实践活动中表现出来。语文能力的形成过程，也就是内化过程，因为能力作为一种个性心理特征，总是以整体的心理结构形式成为一种潜能，或者以整体的形式从某种实践活动中表现出来。同理，语文能力也是一种心理特征，在其形成的过程中，学习主体肯定是要在对知识识记、理解、分析和运用的基础上，在长期的使用当中形成的，如果某种知识系统适合学生的能力系统，则使它的内化过程得到缩短，很快地形成某个方面的新的语文能力。

二、同化过程

同化是指使不相同的事物逐渐变得相同或相近。……