林燕香

小学阶段是学生身心发展的重要阶段，教师应当重视小学生的身心健康，在日常教学中给予学生更多鼓励，帮助学生形成乐观、活泼的性格。当学生遇到困难时，教师应当运用各种方法积极与学生沟通，了解学生真实的心理想法并帮助学生解决困难。在日常班级管理中教师也要积极倾听学生的意见和建议，为构建良好的师生关系打好基础。

一、小学班主任与学生构建和谐关系的意义

良好的师生关系是班主任开展各项工作的前提，师生沟通频繁、师生关系和谐的班级会形成良好的课堂氛围，学生更愿意在这样的课堂氛围中表达自己的想法，这有利于教师及时发现学生的学习问题并解决问题，最终促成教学质量的提升。且在师生关系和谐的班级中，教师可以用更富弹性的管理方式管理学生，学生也自愿配合班主任的各项工作，这有利于降低班主任的工作难度，也有利于保障学生的在校安全。此外，与教师沟通是学生学习与人交往的重要环节，能够与教师顺畅地沟通的学生必定能够在日常人际交往中显得游刃有余，这有利于学生良好的道德品质的形成。

二、当前小学班主任管理过程中存在的问题

（一）师生沟通机会少

目前多数小学的应试氛围十分浓重，班主任将多数课时用于知识的讲解，学生沉浸在浓厚的学习氛围中，很少有时间与班主任进行交流。部分班主任工作繁忙，没有空余时间与学生进行交流，许多学生甚至一整天都难以看到班主任的踪影，即使在一些开设班会课的小学，师生沟通的频率和质量也很低。……