陈美芳

为深入贯彻党的十九大精神，推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，我校深入挖掘每门课程的思政内涵，充分发挥课堂教学主渠道作用，使思想政治教育有机融入本科教育教学全过程，构建一核三环的“课程思政”育人机制，不断提高思政课建设的质量和水平。本学期初我院开设了“不忘初心，牢记使命，用青春传递党的声音——大学生学习宣传习近平新时代中国特色社会主义团课”。

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。思想政治理论课要用好课堂教学这个主渠道，要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性。那么，怎樣才能增强思政教育的亲和力和实效性？我们从以下几点进行分析讨论：

一、教育对象：网络原住民的当代大学生

对我们50后、60后、70后、80后人而言，网络是工具；而对下一代人来说，网络就是世界，他们是真正的网络原住民。在我们的人生成长中，教材是我们的世界；在网络原住民的成长中，世界是他们的教材。“互联网+”打破了权威对知识的垄断，让教育从封闭走向开放，人人能够创造知识，人人能够共享知识，人人也都能够获取和使用知识。在传统的教育生态中，教师、教材是知识的权威来源，学生是知识的接受者，教师因其拥有知识量的优势而获得课堂控制权。……