韩丽香

数学思维的培养需要学生在学习的过程中，经历完整的思考过程，并以一定的逻辑组织成一种系统的思维，在合作学习的过程中，学生能够进行充分的知识输入以及思维交流的输出，对于思维的锻炼能够起到促进的作用。

一、小学中高年级数学思维培养过程中存在的问题

1.教师的角色转变程度不足

在新课程的理念要求中，明确了教师在学生的学习过程中的角色，作为学生学习的帮助者以及引导者，学生在学习的过程中，学习的主体地位需要被充分的尊重。在实际的教学过程中，教师的角色转变不足，主要的原因有两点。其一，在于教师对于新课改的认识程度不够深刻，对于学生的主体地位不能充分的尊重，依然采用传统的教学观念应用于学生的教学。其二，在于小学教学所具有的特殊性质。在小学的初期阶段，由于学生的知识基础以及学习的能力都有限，教师需要对于学生的学习进行全面的引导。在学生建立了知识基础以及学习能力得到提高之后，教师并未及时的转变教学方式。

2.对于学习思维培养不具体

在目前的教学要求中，对于学生的思维培养具有明确的要求。在实际的教学过程中，由于受到教学手段以及教学思维的限制，在教学的过程中，教师对于学生的数学思维培养缺乏具体的目标，以及具体的培养手段。因此，在教学中对于学习思维的培养，仅仅是在潜移默化的过程中，对于学生的学习思维进行培养。……