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以阅读构建生态化班级的研究与探索

2018-10-21菅峥

学校教育研究 2018年23期
关键词:教育学生

菅峥

一、悦读如我,愿阅读伴你

每接一个新班,我首先会告诉家长,爱阅读的孩子最有前途,也最容易获得幸福。

我从小与书为伴,参加工作以来,这个爱好一直保留,阅读让我获得教学滋养。作为学校班主任工作室的主持人,我一直告诉青年老师,成长的最好方法就是学习,阅读名家著作,阅读教学杂志,加上思考能够快速成长。

在学校举行的第一次悦美读书会,我分享了台湾作家简帧的《老师的十二样礼物》,受到了学校老师的好评,这本书被很多老师借阅。平时我会与几个喜爱阅读的同事,不定期举行读书会,分享好书,拓宽知识的边界,丰富精神世界。

阅读,是我日常的生活方式,平时和周末的闲暇时间,最喜欢去书城、图书馆,家里的两张借阅卡被我高效利用。多次参加文化大讲堂、深圳读书会等活动,聆听过林清玄、周国平、莫言的讲座,也会跑到香港中文大学领略当代学者的风采,听蒋勋讲苏轼的诗词等,乐此不疲。

从2013年11月设置微信朋友圈,有三分之一的内容100条是关于读书的,分享了很多关于阅读的文章,好书的推荐,自己的阅读感悟,很多家长、朋友因此受益,总是感谢我正能量的传播,美好的东西分享才是最快乐的。

师者,点亮自己的心灯,也照亮别人的路。

二、语文教学:培养阅读的主阵地

1999年,我从内地来到深圳这块教育的热土,一直担任语文教学和班主任的工作,如今年龄渐长,对教育愈发有心得与情怀。

参加了南山区第一届“阅读问道“的阅读推广人的学习活动,近距离领略了大家的风范,情怀,人文的、科学的知识进一步增深了我的文化底蕴,再加上聆听了第二书房创办人李岩老师的介绍,更激发了我推广阅读的热情。……

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