刘菲思

案例描述

场景一：

课外活动上，老师组织小朋友用望远镜观察远处的小鸟，并告诉大家依次排队，每人可以观看一分钟。睿睿排在第二位，但是他从小就喜欢玩望远镜，所以等到他观看的时候，他就很投入的拿着望远镜到处看，不时发出咯咯的笑声，一分钟的时间已经过去很久很久了，后面还有很多小朋友等着观看，就都催睿睿把望远镜传递给下一位小朋友，可是睿睿一点也不听仍旧拿着望远镜观看，并且对催促他的小朋友说：“现在望远镜在我手里，我想看多久就看多久。”

场景二：

公共课上，老师提出一个问题，睿睿高高举着手等着老师提问，可老师点了两三个小朋友回答后还是没有点到他。“老师怎么一直不叫我呀”睿睿开始急了，终于当老师再次点到另外一个小朋友的时候，睿睿当场跳起来哭着指着老师说：“我讨厌你，你不是好人”。老师当即意识到问题所在，立即请睿睿回答了刚才的问题，他回答了问题之后情绪才得到了平复。

场景三：

集体活动课上，老师问小朋友：“我们国家一共有多少个民族呀？”睿睿第一个举手抢着回答：“我知道，有55个。”点点马上举手回答表示不同意：“不对，应该是56个！”“对，我们家国家一共有56个民族。”老师肯定了点点的回答。“错的！你们都是错的！明明就是55个！”“哼！你们都是错的！只有我一个人才是对的！”睿睿皱眉叉腰，还把头转向了后面，捂住了自己的耳朵。

案例分析：

睿睿是个非常要强的孩子，他的爸爸是公务员妈妈是医生，他是家里的独子。……