易春桂

在教学过程中，我们发现山区学生存在这样一个问题：学生阅读量少，阅读速度慢，还有很多学生在阅读后体会不出文章所表达的情感。中考试题有四个阅读篇目，包括两篇文言文、两篇现代文，文章其实是浅显易懂的，我们以为学生可以很容易理解，可现实情况与想象却相去甚远，实在是令人担忧。中考试卷满分120分，阅读题占46分，这就直观地体现了阅读在语文学习中的重要性，所以引导学生爱上阅读，丰富学生的情感体验，提高阅读水平应该是首要的。

如何才能有效实施呢？我们在平时的教学中也在不断地摸索，有过各种尝试，具体来讲从以下三个方面来提升：

一、书写-----静能生慧

俗话说“字娟人秀”，字反映人的心象，陶冶情操。有些学生做事缺乏持久性，意志薄弱、爱动，在阅读时，他们的心也是浮躁的，要让他们有情感的阅读更是一件难事。而书法可以以静制动，养成认真、全身心地投入去做一件事、遇事不急躁的好性格。而這种性格的养成便有利于学生在阅读中静下心来，投入阅读中，理解人物的情感，感悟生活， 这就是所谓的静能生慧。

曾经做过一些调查：抽出20个书写比较工整的的学生，并跟踪他们的语文学习情况，结果这些学生的语文成绩普遍都比较优秀，而这成绩的优异又主要归功于阅读能力，他们能在阅读时准确地理解人物的情感，抓住人物的灵魂，所以答题时得分都很高。也还有一个学生谈到书法对他的影响：心情浮躁的时候，他总爱拿起笔来，抄写自己喜欢的文段，在抄写的过程中，他的心便会得以平静。……