欧阳雪梅

一、立足教材，落实课程理念

品德与生活课程的教材是依据课程标准编制的，是教师组织活动的主要依据。由于该课程是一门开放的、强调学生个性、学校和地方特色的课程，因此，与典型学科课程的教科书明显不同的是教材为教师因地制宜地创造和开发富有特色的本地区、学校和班级的课程留有一定的空间。在保证实现基本目标的前提下，教师可对教育内容进行必要的调整，引导学生开展品德活动，从而让学生在活动中形成正确的世界观，在活动中获得能力的发展。那就要在使用教材时，要立足教材，落实课程理念，一定要改变以往“教材为中心”的教材观，以课程标准为依据，对教材进行细致的研究和计划，结合当地的实际情况和学生的发展需要，通过搭建平台，将教材与学生的现实生活有机结合，从而突出教材的生活性，创造性地使用教材，将实际生活中富有教育意义的内容设计成活动教学的内容，不是按部就班地照本宣科或看图讲解，而是让学生在现实生活中找到学习的模型，使学生在有针对性的、高质量的教育活动中各个方面都得到最大限度的发展。

二、源于现实生活，回归生活

在教学活动中，除了立足教材的同时，还要结合来源生活中的教材。因为小学生品德的形成，主要源于他们对生活的体验、认识和感悟。只有源于学生现实生活的教学活动才能引发他们内心深处的而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体验和道德认识，才能引发学生的共鸣。……