梁丽梅

一、利用多媒体来激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛

应用题练习题比较枯燥无味。学生做，老师讲；学生烦，老师躁。为了改变这种状况，激发学生的学习兴趣。我提前设计了一个课件，利用课件上一节课应用题的练习课，这个课堂的课件是北师大版二年级下册“春游”。上课时，我说：“同学们你们喜欢去春游吗？”学生都会说：“喜欢。”我说：“玩可以，但是今天在玩的過程中我们会遇到一些数学问题，你只有解决了它们，才能一步一步往前走，并最终到达胜利的彼岸。愿意尝试吗？”“愿意。”打开课件，在大屏幕上显示：实验小学二年级组织学生春游，由3名老师带队，其余学生站3行，每行10人，一共去了多少人？学生解答过关后，接下来春游的队伍出发了，眼前出现了一片美丽的景色，有花、有树、有小鸟、有蝴蝶、有山水等等，都是学生们既熟悉又喜欢的东西。这时让学生分组看图编题，让学生自主的学习、自由的编题、解答，只要对了，不管简单还是复杂，不管加减还是乘除都给予表扬，这使得同学们兴致很高，自己编完题后，都忙于在小组里汇报，然后积极地举手向全班同学们汇报他们组的编题情况，达到了教学目的。

二、用多媒体来突破教学难点，化难为易，让学生充分的理解吸收

我在教北师大版二年级下册《认识钟表》，为了让学生认识钟表中时针与分针的关系，可这部分知识对学生来说是一个难点，尽管学生每天都会看到钟表，但由于年龄关系能正确认识钟表的学生极少，于是我决定利用电脑课件让学生学习，通过多媒体教学，学生清楚的看到分针走一圈是多少分，分针走一圈，时针有何变化、走了几时，这时再让学生说时和分的关系。……