郭丽娜

兴趣是鼓舞和推动学生学习的自觉动机，是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”一旦学生“乐知”，兴趣被激发出来，语文教学就能达到事半功倍之效。那么如何在语文教学中激发学生的学习兴趣呢？下面谈谈我在课堂教学中运用的几种方式：

一、教师要有融入情感，赏识学生的素质

梁启超说过：“用情感人，好像磁力吸铁一般，有多大份量磁便引多大份量铁，丝毫容不得躲闪。”所以情感这东西是人类一切动作的原动力。当代教育心理学研究指出：在教育教学管理中，强化手段一般分为两类：一类是消极强化手段——惩罚；另一类是积极强化手段——赏识。实践证明，学生对惩罚往往容易产生抵触情绪（逆反心理），而对赏识却欣然接受。因此，教师在教学理念上，要融入情感，赏识学生，实施情感和赏识教育，激发学生的学习动力和学习激情。

首先，教师要充分寻找学生的闪光点，对他们表示一种信任和赏识，并给予鼓励，赋予他们真挚、纯真的爱。这种出于真挚的“赏识”，一旦被学生理解和接受，就会产生极大的感召力和推动力，激发学生形成兴奋中心，产生自信。

其次，教师要充分尊重学生的自尊心。对于那些讨厌语文学科，学习有些掉队，存在着不同程度自卑心理的学生，应恰如其分地实施“倾斜政策”，当然要使全班同学理解教师的用意和诚心。……