王春

一、农村中学生流失严重的主要原因：

（一）家庭因素

1.家庭经济困难，无力负担其子女上学

2.落后的农民意识及“新的读书无用论”思想的影响

3.“隔代监护”现象带来的影响

（二）社会因素

1.打工潮的巨大冲击，对金钱的崇拜使部分学生加入打工行列

2.社会秩序不够安定的因素

3.地方政府和执法部门宣传力度不够

（三）学校因素

1.教育课程陈旧，难度大，不能适应农村需要

2.应试教育的阴影不能立即驱散，教师教学方法的单一

二、找准症结，对症下药，广辟控流渠道，方能确保控流到位，以求收到良好的成效

一是对因家庭经济困难而上不起学的，应组织班主任和教师及时进行家访，“自古英才出寒家”可列举古今中外名人事例激发学生求学的信心。此外我校还积极联系历届本校毕业考上高中大学的成功人士及当地名人举办各种报告会进行广泛教育。与此同时又实施校内希望工程，发动师生捐款捐物，减免贫困学生的各种费用。另外政府部门还应深入贫困学生家庭，根据其家庭实际情况指导扶持其父母搞好养殖种植，使贫困家庭迅速摆脱困境，从而达到“治标又治本”的目的，最终解决贫困生的后顾之忧。如我校初二123班韦思安同学成绩优异，但因两个弟弟将读初中，爷爷奶奶又身患重病，家庭异常贫困，不得不辍学回家干活，我校派出老师家访了解情况后及时向镇政府反映情况，杨镇长知道后及时出面向信用社贷款8000元给他家，并免费提供蔗苗和猪种、蚕种给他家，又指定3名技术员定期到他家指导其父母种蔗、养猪、养蚕，仅一年多时间他家就还上了贷款，还多收入了近700元，韦思安及他的两个弟弟也能安心在校读书了。……