苏旬云 孙永芳

摘 要：本文通过分析、研究高等职业教育的现状，利用先进的H5和响应式布局技术，根据生态原理和法则建立一套即可以为各门课程良性快速发展，又可以为各课程之间建立互相促进、互为因果、互相支撑的综合性智能网络平台，用生态发展和和谐发展的理念建立更好的课程体系。

关键词：H5 云计算 生态课程体系

随着移动互联技术的飞速发展，移动终端软件的多样化为我们教学模式的改革带来了更多的机遇。我们学院建立了若干门次的国家、省级及院级精品课程或课程组，有了良好的课程资源支撑，但这些课程或课程组大多是课程的相关展示，没有从课程和课程体系生态和谐发展的角度来建设课程。面对新的课程发展趋势，必须尽快建立基于新型的云计算和移动互联技术的生态课程理念，依据课程生态原理和生态法则，构建生态课程体系，实施生态教学改革。

一、课程建设目标

1.建立适合多门课程可以共存，且存在前继、后续、平行等关联关系的课程群框架体系，使各课程在不断发展的过程中得到平衡和互补，达到和谐共存又好又快发展的目标。[1]

2.每门课程设定管理和授课两大角色，为其建立既相互依存又各自相对独立的关系，并分别为其设立公共库和私有库，建立生态吸收的机制，聚集授课教师的点滴智慧，促进课程的生态化良性循环发展。[2]

3.建立以班级为基础单位，以课程管理者、授课教师和学生为基本角色，集课程建设发展、教师授课和学生学习三位一体的互动管理模型，并能全程记录课程的建设发展、教师的教授过程、学生的学习过程。……