钱江霞 李学强

摘要：化学实验的微型化成为化学实验改革的大亮点，针对教材中的典型实验进行“微型化”设计，并作了有益探索和尝试。

关键词：初中化学；微型化学；应用

一、探究微观粒子的特性

世界万物都是由极其微小的粒子构成的，构成物质的这些微观粒子不是静止不动的，总在不断运动。为了探究分子具有不断运动的特性，初中化学教材的实验装置探究氨分子具有不断运动的特性，但由于浓氨水具有挥发性，该装置密封性差，氨气逸出到空气中，大家闻到了刺激性的氨味，造成了对环境的污染。为此，我们对教材实验装置进行了重新设计，利用实验装置重新进行实验：固体氢氧化钠吸收浓氨水中的水分，放出热量，加快氨分子的运动速率，支管口连接气球，整个体系处于密封状态，不仅再闻不到刺激性的氨味，而且很快观察到湿润的酚酞滤纸条变红等实验现象，由此得出分子不断运动的结论。改进后的实验装置浓氨水用量大大减少且在密封体系中进行，既做到了现象明显、可视性强，又避免了对环境的污染，体现了实验过程的绿色化、实验装置的微型化、实验药品的节约化、实验现象的直观化、实验改进的高效化。如果没有现成的管壁有口的试管，我们也可以用U型管对实验进行改进，改进后的装置如图所示，能够得到相同的实验效果。

二、改进气体发生装置

初中化学教材中分别介绍了氧气、氢气、二氧 化碳三种气体的实验室制法，氧气的制备选用二氧化锰和过氧化氢。……