孙卫峰

摘要：外国文学作为一门必修课程，在高校中文专业教学中占有非常重要的地位。它在开阔学生文学视野、扩展学生文学思维、提高学生文学鉴赏能力、提升学生文学素养和人文素养、培养学生用比较方法研究文学等方面都有着不可或缺的作用。本文主要从外国文学教学的现状入手，分析存在的问题，并给出相应的解决策略。

关键词：外国文学课程；教学改革；现状；策略

《外国文学》是高职院校汉语专业的一门必修课，在开阔学生文学视野、扩展学生文学思维、提高学生文学鉴赏能力、提升学生文学素养和人文素养、培养学生用比较方法研究文学等方面都有着不可或缺的作用。本文主要从外国文学教学的现状入手，分析存在的问题，并给出相应的解决策略。

一、《外国文学》教学现状分析

《外国文学》教学对学生人文素养的提升有着非常重要的作用，取得了良好的效果，但目前《外国文学》教学现状不容乐观，还存在一些问题亟待改进。

（一）教学理念模糊不清

有些老师缺乏明确的教学理念，只满足于循规蹈矩、按部就班地以教材为依据，向学生灌输一些作家、作品、思想内容、艺术特色等所谓的理论知识。有些老师很有热情，但却长期主导课堂，忽视了学生学习的积极性、主动性。

（二）教学手段与教学方法落后

有些老师长年只满足于“老师讲，学生听”的单一教学方法，不能多元化地使用不同的、行之有效的教学方法。在多媒体技术、网络技术日益发达的今天，有的老师还一味固守传统的教学手段，很不利于教学内容的延伸，教学知识量的扩展。

（三）教材不符合实际

高职院校的教材应该注重实用性，但有些院校却追求深刻，选择本科院校的教材，导致学生不能有效接受。

（四）学生兴趣不高

在实用主义思想的影响下，很多学生认为中国人不需要学习外国文学，认为学习外国文学没有用，只会浪费时间，老师也缺乏调动学生学习兴趣的方法和手段，这些因素都导致学生学习兴趣不高。

（五）教学设备不足以支撑教学

在教学设备上，很多学校存在设备不足问题，比如有的学校缺乏足够的图书资料，老师给学生推荐了很多外国文学书目，但学生很难在图书馆中找到，导致学生无法阅读到原著。

（六）师资力量薄弱

一是缺乏高学历的老师任教；二是有些老师忽视了专业素养的提升；三是有些老师知识面单一，在教学时不能很好地延伸。

二、《外国文学》教学改革策略

（一）教学理念改革

理念是行动的先导。所以要把理念放在首位，这也是课程改革首先要考虑的问题，作为教学工作的承担者，教师的教学理念决定了课程的教学方式和教学效果。面对师资队伍对课程认识参差不齐的现状，课程改革首先要解决的问题就是教学理念的创新和统一的问题。通过一系列教研活动，对课程教学理念进行研讨，在广泛交流、共同开拓创新的基础上，确立科学的、富有人文色彩的、适应高职教育特性的教学理念。

（二）教学方法改革，激发学生兴趣

针对以讲授为主的单一化教学方式的弊端，在实践中探索新的、多样化的教学方法，如课堂讨论式教学、师生角色互换式教学、情景教学、对比分析式教学等，另外可以建立开放式课堂，鼓励学生参与课外学习活动，开展古今名篇诵读、主题演讲、辩论会等多种课外学习活动，丰富学习内容，激发学生学习兴趣，提高学生的文学阅读、理解和鉴赏能力。采用幽默教学，用幽默的语言吸引感染学生，从而诱发学生学习。智慧教学，不仅教给学生知识，也教给学生人生智慧和哲理，从而启发学生学习。审美教学，用表演般的教学艺术陶醉学生，让学生有种美的享受，从而激发学生学习。激情教学，我的教学方式就是――激情。文学是一种艺术，是一种审美，人类应该诗意地栖居在大地上。外国文学课正需要激情。我把激情投向了课堂。我的语调、我的声音、我的神态、我的手势，都注入了激情。我先用激情感染我自己，让自己沉浸在我所讲的那个艺術世界之中，进而让学生受到我激情的感染，陶醉其中。让学生感受到老师是一个对生活充满激情的人，让学生感受到老师是一个对文学深深挚爱的人，让学生感受到老师充满了活力，充满了激情，充满了乐观。用激情感染学生，让学生都融入到老师用激情所创造的艺术世界中去。事实证明，激情调动了学生学习文学的积极性，培养了学生学习文学的兴趣。有了积极性，有了兴趣，学生还不会去主动地学习吗？

（三）教学手段改革

你有没有发现经常有这样的场面：老师在上面平平地讲，学生在下面昏昏地听，老师讲课是一出戏，学生听课是另一出戏，而这两出戏似乎没有什么关系。我听过一些老师讲课，很多都是这种情况。那么这样的教学能让学生有效地学到知识吗？学生喜欢什么样的教学呢？随着科技的快速发展，教学设备越来越齐全，越来越先进，教师上课时可以采用多媒体教学手段，使静态的文字变成动态的画面，调动学生的学习积极性。课下教师可以采用博客教学、微博教学、微信教学、QQ群教学、QQ空间教学等现代化的网络教学手段与学生互动。

（四）提升师资的综合素养

教师不仅要在专业素质方面征服学生，也要在专业之外的其他相关方面提升自己的综合素养，让学生感觉到老师的渊博，从而激发学生学习。教师还应该采用互相听课的方式取长补短，提高自己的教学艺术。另外，还应该定期与学生交流，了解学生的心理和思想动向，了解学生对教师教学的建议和意见，及时改进自己的教学。

总之，外国文学是中文专业的学生必修的一门课程，在提高学生的人文素养方面发挥着重要作用。作为一名中文教师，应结合学生实际，采用灵活多样的教学方法，激发学生兴趣，调动学生的积极主动性，从而提高教学效果。