卞新博

摘要：随着教育改革的出现，以及新课程教育理念的不断深入，教育部门不仅逐渐加深了对于高职学生发展的重视程度，同时也对高职班主任提出了新的教学要求。在当前的高职班级教学中，班主任不仅要保证学生的学习质量以及学习状态，同时也要构建良好的班级氛围，促进学生的综合发展。基于此，本文将对如何在高职教育中开展班主任的管理工作进行分析。

关键词：高职教育;班主任管理;班级管理;管理方式

在高等教育的发展过程中，高职教育也占据着较为重要的地位。开展高职教育，不仅能够为我国的学生提供一个正规的学习平台，同时也能够锻炼学生的实践能力以及综合素质，促进学生综合素养的形成，对我国未来的发展，有着一定的积极作用。在开展高职教育的过程中，对学生实施管理，也是班主任需要加大重视的一项教育工作。开展班级管理，能够有效地促进学生的综合发展。

一、正视自己，明确自己的班级定位是高职班主任开展管理工作的前提

俗话说“其身正，不令而行，其身不正;虽令不从”，意思就是说，作文一名管理者，当其自身能够形成表率时，即便其不用发号施令，手下人也会跟从他;但是倘若其自身无法做好表率，那么无论其如何命令他人，都不会有人愿意对其服从。因此，在实际的班级管理工作过程中，班主任一定要做好表率工作，以身作则，为学生树立正确的榜样[1]。

首先，班主任一定要随时对自身进行审查，不要产生过度的盲目自信，而是应该不断地提升自身的教育能力以及管理能力。……