王红华

摘 要： 当前，在新课标的指导下，小学数学教学改革如火如荼。如何在有限的45分钟内有效提高课堂效率，提升学生数学素养，是广大小学数学教育工作者密切关注的问题。随着新课改的逐步深入，教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式也都发生了一些可喜的变化。新课程理念认为，在教学活动中，学生不是消极被动的受教育者，而是自觉积极的参加者，是学习活动的主体。教师只有根据学生的年龄特点、心理特征与水平状况创设符合和适应学生学习的情境，才能使学生积极参与。

关键词： 小学数学；教学；积极性

一、重视学习目的教育，激发学生的学习兴趣和动机

兴趣是最好的老师。而托尔斯泰同样认为：成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。从中我们可以看出，兴趣在学生学习成长中起着多么重要的作用！一堂课，教师能否激发起学生兴趣，能否引起他们强烈的求知欲，将直接决定其课堂效果！学生学习目的明确，学习态度端正，是对提高学习积极性长时间起作用的因素。教师要利用各种机会，结合实际，不断向学生进行学习数学的重要性和必要性的教育，使学生明确学习数学的社会意义，看到数学的实际价值，诱发其学习动机。在教学过程中，教师要明确提出并说明课题内容的意义和重要性，还可以通过生活实例，知道学习到的知识能解决什么实际问题，让其感受到生活中处处有数学，体验数学学习的重要，激发和培养正确的学习动机。……