王红

艺术生是一个特殊的群体，由于其学习方式、学习内容、学习时间安排、参加高考的程序和走向等均不尽同于纯文化班，这就要求艺术班的班级管理需要转变观念，跳出普通學生的管理模式，给予他们特殊的关爱和帮助，只有这样，才能确保这些学生更好地成长为符合选拔条件的、合格的艺术苗子。

艺术生 班级管理 班主任

【中图分类号】G635.1【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）26-0172-01

谈到艺术生，很多老师喜欢把艺术生与成绩差、纪律差、难管理联系在一起，更是害怕做艺术班的班主任。然而在2011年，笔者有幸担任高三年级艺术班班主任一职，在担任高三年级艺术班班主任一职中，舔尝到艺术班班级管理的酸甜苦辣，“特别的爱给特别的你”这句歌词成为笔者这段时间里班级管理工作的座右铭和真实写照。

刚担任艺术班班主任时，笔者信心百倍，干劲十足，和他们打成一片，相信“付出就有收获”。时隔不久，发现这些艺术生特别涣散、不服管理，跟他们强调十遍的纪律甚至还不如和文化生说一遍。无论他们当时怎样信誓旦旦的保证遵守班级纪律，在实际贯彻实施过程中却很难坚持，比如上课迟到和玩手机，几乎每周都会专门抽出时间强调这两点，但仍是收效甚微。有一次，当他们故伎重演时，我终于忍无可忍，把名单直接报到了年级，原以为他们会很紧张的主动找到我承认错误，结果是他们仍旧我行我素，即使被叫到年级主任办公室挨训仍是一副不以为然的态度。……