高文峰

和谐、融洽的师生关系，是搞好教学工作的基础和保证，有利于激发学生的学习兴趣。教师要采用科学的方法，把握师生交往的尺度，才能建立起良好的师生关系。

師生关系 亲密度 自由度 灵活度

【中图分类号】G648【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）26-0171-01

和谐、融洽的师生关系，是搞好教学工作的基础和保证，利于激发学生的学习兴趣。古人云：“亲其师，信其道”，教师必须采用科学的方法，把握师生交往的尺度，遵循教育教学规律和学生身心发展的规律，建立起良好的师生关系。

1.要掌握好与学生相处的亲密度

首先要把握好师生之间相处的距离。距离产生美，近中远则疏，远中近则密。教师应该明白自己的的身份地位，在与学生亲近的同时，时刻不忘记自己教育者的责任，让学生认同我们是他的教师身份的朋友，而不应该和学生打成一片之后再让学生接受我们是他的朋友身份的老师。把握距离并非要疏远学生，而是用恰当的交往方式，用自己的言传身教感染学生，随时把自己置身与“榜样”和“镜子”的位置，事事从自我做起，培养学生良好习惯的养成。所以老师跟学生在交往中要懂得尺度和规范，在教学上容不得半点“宽恕”之心，在耳濡目染、潜移默化的作用下从而树立老师的威信。

其次是要树立服务意识。教师只有把学生视为平等人格的人，才能正真走进学生的内心世界，调动起学生的学习热情。树立服务意识，要求教师要放下“师道尊严”的架子，抛弃“不拘言笑”的面具，以一颗坦诚的心去感受学生的喜怒哀乐，进而美化学生的精神家园，使学生即高山仰至又沐浴春风，因此教师要改变观念，放下自己的身价，服务于学生的生活和学习。……