张坚义

随着我国教育文化水平的不断发展，在基础教育阶段对于人性化教育的情调呼声越来越高。在这种呼声中，教师对于学生的管理需要根据学生的意志以及学生的需求进行，然而，在实际的教学中，教师由于受到这一观念的影响，对于学生的管理力度有所放松，更为遵循学生的意志进行行事，忽略了学生的實际需求。因此，这导致了学生在成长以及学习中各种问题的出现，教育惩罚这一理念被重新的提出并且进行实践。基于此，本文结合初中班级管理中的现实状况，对于教育惩罚的合理应用展开探讨。

初中班级管理 教育惩罚 合理应用

【中图分类号】G635.1【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）26-0163-01

在目前的教育氛围中，教育惩罚被重新的提起，是由于我国的教育已经发展到了相对较为稳定以及理性的阶段，在教学的过程中，教师需要通过合理的教育惩罚限制学生的行为，促进其成长。初中阶段学生的教育以及管理具有一定的特殊性，在这一阶段，学生的知识量以及生活经历不断增长，因此对于外部世界的认知程度有所加深，学生由于在认知体系构成上的缺乏，认为自己所认识的就是全部的世界，因此具有较高的自我意识以及叛逆心理，难以进行管理教育。

1.班级管理中存在的问题

（1）一般教育措施对于学生限制力度有限

在初中阶段的学生管理中，班级管理的方式以及方面较为多样化，然而由于教育理念的相对温和，因此教育的对于学生的限制能力也极为有限。……