杨伍

小学体育课程改善了小学生的体质，让学生在身体健康的道路上走得更远。但是由于学生处于长达六年的成长期，学生的生活学习情况极易发生改变，心理状态也随之发生变化，在诸多因素干扰下对学生的身心造成巨大影响。因此，体育教师应做好在体育教学中广泛进行德育教育的工作，进行大范围的应用，对学生的思想品德积极引导并改善学生的德育认知。优秀的体育教学工作中应包括品德教育的培养，在明确学生锻炼体质的目的时训练基础能力，在大方向上实现身心协同发展。其中，体育教学进行渗透在某些方面提高了学生的合作与竞争意识，综合能力呈多边形发展的态势。“德”、“智”、“体”、“美”、“劳”这五个字就充分说明了学生品德培养的重要性，说明了德育教育的重要性。本文以小学体育中的德育教育为主进行研究，通过实际教学经验具体谈谈德育教育的应用。

小学体育教学 德育教育 应用教学

【中图分类号】G621【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）26-0161-01

一般而论，普通的小学体育教学以基础性训练与简单热身活动为主，存在较大限制，学生在活动中更贴近自由活动与体育游戏，德育教育无从谈起，因而也就缺少德育教育的直接应用。在实施素质教育的大背景之下，体育教师应结合学生生理上的局限性与优势，塑造学生在运动下的思想品德素质，教学主旨逐渐向发展学生的可塑性与提升总体健康水准，使学生在较为轻松的课业负担下能转移部分重心，在体育运动中投入更多的时间与精力，强健体魄去改善学生久坐导致的体质问题，并满足小学生好动的年龄特点。……