徐永昌

数学是逻辑性比较严密的学科，智障学生由于先天性智力缺陷，思维直观、反应迟钝等特点，导致数学课堂难以教下去。那么怎样才能提高特教学校数学课堂的教学效果呢？我发现在特教学校数学课堂中融入多媒体教学是一种不错的教学手段。我们灵活巧妙地运用多媒体教学，让学生有效地参与到数学课堂教学中，激发他们数学学习的兴趣，提高课堂教学的效率，弥补缺陷，陶冶情操，让特教数学课堂真正的“活”起来。

特教数学 多媒体技术 智障学生

【中图分类号】G622.0【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）26-0131-01

现代教育技术的不断发展，多媒体技术应用已逐步进入到教育领域，使我们的教育走向生动活泼的“屏幕教学”。教学中运用多媒体非常适合我们的特教数学教学。那么，怎样才能提高特教学校数学课堂的教学效率呢？在教学中，我们应灵活巧妙地运用多媒体教学，充分挖掘教材和生活中的数学资源，让学生有效地参与到数学课堂教学中，提高课堂教学的效率，让特教数学课堂真正的“活”起来。我有几点体会：

1.合理运用多媒体，激发学习兴趣

要让智障学生自觉自主地学习，首先要唤起他们对学习对象的兴趣，吸引他们进入学习的境界。智障学生的发育本来就很迟缓，思维方式只滞留于形象直观的思维阶段。课本提供的最多也只是一幅彩色的画面，单一的数字，产生的视觉效果差，难以激发智障学生学习数学的兴趣。而在多媒体技术参与下的数学教学则不同，它可以运用多媒体课件，使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，如可爱的形象、简单的情节、卡通人物等创设教学情境，能够激发他们的学习兴趣，提高学生的学习欲望。……