孙梅

培养学生的核心素养是小学数学教学主要的教学目标之一，对于培养小学生良好的逻辑思维习惯和学习素养具有非常重要的作用。如今，开展多种多样有效的数学教学活动是一类可行性很强的教学措施，对培养学生的核心素养具有非常明显的作用。

学生核心素养 小学数学教学 培养策略

【中图分类号】G623.5【文獻标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）26-0121-01

笔者分析，小学数学教学活动具有“内容趣味性强、团队合作性强、形式自由度高以及环境开放性强”四个特点，对培养学生核心素养的作用也体现在这四个特点上。本文据此进行分析，具体如下。

1.小学数学教学活动的特点

（1）内容趣味性强

对学生来说，这是小学数学教学活动应具备的首要特点。小学教学内容大都比较基础，要在其中体现趣味性其实还是比较简单的，例如采用游戏教学法和兴趣教学法，不仅可以摆脱原有教学内容的束缚，而且体现教学趣味性的方式也更加灵活多样，对培养学生的核心素养具有非常积极的推动作用。

（2）团队合作性强

小组即团队，由共同的爱好走到一起而完成活动目标，这个过程中必然体现团队合作的重要性。因此，小学数学教学活动的团队合作性非常强。当然，这离不开教师的刻意安排，即根据教学内容、学生兴趣制定不同的分组策略。

（3）形式自由度高

小学数学教学活动的形式比较自由，团队成员虽然分工明确，但是每个人的探究手段可以不一样，有的是查阅资料，有的是询问他人，有的则是实际测算等等，各种各样的探究手段意味着小学数学教学活动的形式自由度非常高。……