吴新宇

随着我国经济飞速发展，对教育教学质量的要求也逐渐提高，自主学习和创新意识已经成为当今教育的主流目标。本文着重对学生在音乐学习过程中的自主性进行分析，结合音乐教育过程中的其他能力的培养，来凸显音乐方面的教育改革。

高中 音乐教育 自主性 学习策略 研究分析

【中图分类号】G613.5【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）26-0093-01

高中时期是基础教育的最重要时期，也是培养学生自主学习能力和创新能力的关键时期，这个阶段学生的学习潜力被充分开发出来，学生对知识的理解程度、掌握程度也达到了顶峰，此时教师加以适当指导，则会有效的增加学生自主能力的培养。在音乐教育过程中，教师应当注重充分开发学生的自主学习能力和创新能力，在陶冶学生的情操同时，更要为学生制定个性化的学习方案，力求使每一位学生成为国家可用之才。

1.高中生自主学习音乐的意义

（1）自主性学习的意义

自主性学习是指与被动性学习相反的一类学习方法，是指学生根据自身的兴趣，并付出实际努力，自发的进行学习的过程。对于学生来说，如果在学习的关键阶段能培养学生养成自主学习能力，对于学生以后的学习生涯和职业生涯发展都起着至关重要的作用，学生在自主性学习的过程中不仅可以形成创新意识，而且在对自己学习过程中出现的问题进行解决同时，又培养的学生解决问题的能力[1]。教育工作者应充分调动学生的自主学习性，引导学生进行发散思维，根据学生的自身特点制定相关学习的计划，这会为学生以后步入社会打下坚实基础。……