刘传国

初中课程的学习是学习生涯中一个承上启下的关键时期，但是初中数学的难度加大，使得很多学生不适应，造成成绩下滑，对数学学习兴趣低。针对这些现象，本文对于初中数学教学中出现的问题进行列举与分析，以及对于学生创造力的培养提出几点建议。

初中数学 教学问题 创造力的培养

【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）26-0085-01

1.初中数学教学中的问题

（1）学生学习动机不足。一些学生对于数学学习兴趣低，不能意识到数学知识对自己的重要性，因而就会造成学习积极性不高，上课时不注意听讲，老师布置的作业不按时完成，不懂的知识点不主动去学习等现象。

（2）学生自信心不足，畏惧心理严重。数学在中学的科目中，是一门较为难学的科目，同时也会让学生觉得有些枯燥乏味，当学生遇到难题或者难以理解的新内容的时候，就会产生畏难心理，一步跟不上，就会导致后续的学习难以进行。

（3）学生缺乏毅力，松散惰性。松散的坏习惯一旦养成，就很难改正，一些学生懒得动脑思考，毅力不足，做事没有恒心。看到数学题目长就连题都不想读，产生畏惧心理。

（4）学生自控能力差，波动性大。对于学到的知识，不少学生浅尝辄止，一点小成绩就觉得自己对于这门学科有了很大的了解，下次考差了，又觉得数学很难，不愿意去学。

（5）学生思维呆板，思路狭窄，形成定势思维，缺乏创新思维。思维定势，一种方式分析问题，不会转变思路，在长时间的数学教学过程中，形成的思维定势，利于学生按照一定步驟解题，但是弊端就是解题适应能力提高缓慢，对于新题型，适应能力慢。……