谭周琼

摘 要：在整个数学知识框架中，数学概念是极其重要的。它是对数学研究对象的一种概括与抽象，想要学好数学，为将来的数学学习奠定良好的基础，就必须要正确理解数学概念，构建数学概念的理论体系。而数学概念的建立需要教师与学生共同努力，进行数学活动便是巩固这种概念的一个良好方法，在这个活动的过程中，学生们能够更好的理解与体会数学概念，并且增强自己的概括与抽象能力，加强概念的建立。通过这个过程，可以帮助他们在解决问题时，增强分析与理解能力。本文针对农村小学三年级数学概念的教学提出了一些建议，希望能对诸位有所帮助。

关键词：农村小学；三年级数学；概念教学；策略

概念教学在小学生数学知识体系构建中的重要内容，不仅直接关系到学生对后续所学知识的理解和掌握程度，还对他们的思维能力、逻辑能力、空间想象能力等也都有着十分重要的影响。农村小学三年级数学教师在平时的教学中，一方面要根据教材意图和数学概念的客观脉络来开展教学活动，另一方面，还应充分结合小学生的认知特点，采用发现教学法、探究教学法、验证教学法等多种教学方式让小学生熟练掌握课本上的基本知识概念，促进其知识体系的外延与拓展，从而为小学生将来接受更高难度的数学学习做好充足的准备

一、小学三年级数学概念的特点分析

概念教学是小学三年级数学课堂教学的基础性内容，对于培养农村小学生的数学思维能力和逻辑判断能力有着十分积极的意义。……