林贵珍

新课程强调在传授语文知识的同时，发展学生的自主学习能力。这就对初中语文的教学提出了新的要求，即初中课堂教学要充分调动学生学习的主动性和积极性，引导学生参与语文教学的过程，使学生初步具备语文自主学习能力。自主学习的课堂需要教师在不断的实践中创立有效的教学模式。

初中语文 讲练结合 自主学习

【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）26-0073-01

中学生年龄不大，思维发展和已有知识经验有一定的局限性，自主学习离不開教师的引导，教师的引导除了教学期间的语言指导，还可以用讲练结合的形式引导学生自主学习。教师在教学中做出一种新的教学过程设计，它不仅是以学生作为主体，对每一节课的具体过程进行预计和目标设计，更是以学生的整体素质提升为目标的教程指导，有着优化课堂教学的意义，改变学生学习方式的作用。教学设计的目标有三个主要的功能：一是，教师通过创设问题情境、观看影音资料、回顾旧知识等方法，呈现课时学习内容，激发学生的兴趣，促进学会主动学习的积极性；二是目标教学的目标设计要能引导学习活动的开展过程。三是课时目标的设定要具体明确，具有可测量性。目标教学的目标设计具有导向作用，激发学生的学习兴趣，促进学习活动的开展。

1.讲练结合教学模式的运用

（1）学生自主学习的引导

在课前的预习上，讲究一个“联系旧知识，刺激新兴趣”的学习观念，这对教师的导学案的设计很具有挑战性。……