李启忠

留白是我国国画表现艺术的一个术语，不仅是智慧的体现，也是境界的体现。在美术作品中巧妙留白，能给欣赏者以无限的想象，从而获得一种美的感受。在教学中，教师也可以适当采用“留白”的手段，给予学生一定的时间和空间，引导他们进行思考，这样不仅能为学生设置悬念，促进他们积极探究，同时还能丰富课堂教学的形式，从而提高课堂教学的质量和效率。接下来，本文就探究初中物理课巧妙应用留白式教学法的策略，以供相关教师参考。

初中物理 留白式教学法 应用策略

【中图分类号】G633.7【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）26-0067-02

众所周知，初中阶段的物理课程是一门理论教学与实验教学并重的探究性课程，能有效培养学生的思维能力与动手操作能力。但在传统的教学中，很多教师采用“填鸭式”的知识灌输模式，使得整堂课都处于教师的灌输教学模式当中，从而影响了学生思维能力和动手操作能力的培养与发展。而采用留白式教学法，教师在课堂教学中设置一定的悬念，并给予学生一定的时间，引导他们进行自主探究和合作学习，从而促使他们更快、更好地掌握相应的物理知识。

1.留白式教学法概述

“留白”一词原先是我国古代绘画艺术中的术语，是指在书画艺术作品创作的过程中，作者为了使该作品更为精美和协调，而有意识地留下一定的空白空间，让人尽情发挥自己的想像。在实际教学中，教师采用留白式教学法，是指……