李守怡

写作是语文教学中的重要组成部分，学生的写作水平是其语文素养的直接体现。初中阶段是学生养成良好学习习惯、提升写作水平的重要阶段。因此，在初中阶段作文教学过程中，教师应当依据学生实际情况选择科学有效的教学方式，进而更好的帮助学生记录生活、抒发情感。除此之外，还可以让学生养成良好的学习习惯，提高学生赏析能力，进而更好的提高学生写作水平。

初中语文 情境作文 教学策略

【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）26-0065-02

在新课改背景下，作文教学在中学语文教学中的重要意义也在不断显现。初中阶段是学生由少年到青年的重要过渡阶段，有着承上启下的作用，所以作为初中语文教师，更应当将初中作文教学作为关注重点。基于此，笔者首先对当前初中作文教学现状进行简单探究分析，而后针对其存在问题提出了几点解决策略，望为后续工作人员提供一些参考意见。

1.初中语文作文教学现状

（1）作文教学重技巧轻情感

众所周知，作文在语文考试中有着较大比重，几乎是总分的一半，所以很多教师都将其看做拉分项。为了帮助学生取得较好的考试成绩，教师在日常教学中大都是以传授写作技巧以及教授学生如何不丢分作为教学重点。在初中语文作文教学中，大多数教师的教学目标都是多写多练、考试拿分，这也是当前学校、家长对教师提出的实际要求。受多种实际因素影响，很多语文教师在教学过程中都会将作文技能训练作为教学重点，着重训练学生的立意、选材、结构等方面，忽视了学生的主观感受，不管自身时间如何，都必须要在规定时间内完成800字的写作。……