梁维贞

俗话说“万事开头难”，好的开头便是成功的一半，课堂教学也是如此，好的课堂导入会为整堂课的顺利进行打下良好的基础。因此，创造性地设计与众不同、吸引学生学习兴趣的课堂导入，便成为教师上新课前首要要解决的问题。成功的导入就要像凤头那样光彩夺目，既能吸引学生的注意力，又能激发学生的求知欲，起到四两拨千斤的效果。

课堂导入 激发兴趣 有效设计

【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）26-0062-01

一节精彩的语文课，需要一个好的开场白，精彩的导入语，这样才能在第一时间吸引住学生，使学生对即将要学的课文充满好奇心。那么，如何才能让学生一下子对教学内容产生浓厚的兴趣？不同的课型又该如何设计导入呢？我觉得，教师应该根据课文内容的不同，设计出构思奇特，与众不同的课堂导入，使课堂导入就像一块磁石牢牢地吸引住学生的眼球。下面，我将联系相关教学实际，谈谈自己在语文教学中导入新课的一些方法。

1.复习导入法

孔子曰：温故而知新。复习导入法便是教师先对以前所学知识进行复习巩固，由记忆唤起新知，新旧自然衔接，自然导入，使学生能更好的进入新课的学习。例如我在教学s版五年级语文上册《我的战友邱少云》一课时，先引出《刘胡兰》：刘胡兰小小年纪，为了人民的利益，惨死在敌人的铡刀底下，不惜牺牲了自己年轻的生命，毛主席为她题词：生的伟大，死的光荣。今天我们来学习一位与刘胡兰一样伟大的战士———邱少云，让我们了解他的光荣事迹，知道他为什么被称为英雄。……