李敏

摘 要：区域活动也叫“区角活动”，是教师们有目的、有计划地去创设活动环境。区域活动能带给孩子们综合能力的全面发展，因此区域活动在幼儿阶段有着不可忽视和不可估量的最大意义。区域活动创设由教师、幼儿园和社会等多重因素所影响。就目前幼儿园区域活动现状着手，从中找到幼儿园区域活动创设中普遍存在的“疑难杂症”，分析阻碍幼儿园区域活动创设无法充分有效实施的真正源头，“对症下药”彻底解决问题根源。

关键词：区域活动；教师指导；对策建议

一：创设幼儿园区域活动存在的问题

首先我们应该明确区域活动教学的意义，才能够更好地促进区域活动的创设。区域活动是通过教师有目的、有计划地去创设良好的活动环境，投放各类可操作性的材料，区域活动它能给予孩子们自由的游戏空间和自由的游戏氛围，是锻炼幼儿自主能动性最好的场所。同时也是幼儿活动的重要组成部分，能够促进幼儿综合能力的培养和发展。在区域活动中将活动时间、活动方式交给孩子们，让孩子们在区域活动中自主选择学习内容和活动伙伴，主动的进行探索与交往。区域活动的灵活性较高，教师可以根据班级、场地和材料进行因地制宜地设置区域活动。目前幼儿区域活动创设任然存在着很多问题与困惑，问题主要有以下几方面：

1：教师角色与幼儿角色区别与分工

区域活动的有效开展与教师的指导是密不可分的，但在真正的区域活动开展过程中，教师总是难以平衡与幼儿之间的角色。……