马进武

在小学语文课堂上运用情境教学法，能够使得语文课文中的文字变得鲜活而生动、具体而形象，能够激起学生强烈的情感体验，促使学生在学习中持有饱满的学习热情，在情境氛围的渲染下积极主动地对语文知识展开探究，从而促使学生对语文知识的内容产生更为深入的理解，并使学生的语文综合能力得到显著提高。

小学语文 情境教学法 生活 语言 音乐

【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）26-0056-01

情境教学法即教师通过创设真实生动的情境，把学生引入到课文所描绘的特定意境中去，从而激发出学生无限的自主学习热情，并促使学生在潜移默化中体会和领悟课文内涵，从而产生“润物细无声”的教学效果。因此，在教学过程中，小学语文教师应积极地运用情境教学法，促使学生在教师创设的情境中顺利提取到有效的信息，并运用所学的知识和已有的生活经验来分析文本，从而增强学生对文本的理解感悟，激发学生的思想情感，促使学生的情感体验得到升华，进而使小学语文课堂充满勃勃生机与无限活力。

1.联系生活再现情境，增强学生的理解感悟

语文和生活息息相关、密不可分。语文是现实生活的真实写照，无数文人墨客将自己的生活所见、所感、所悟加以美化和提炼写进了字里行间。因此，在教学中，小学语文教师不能单纯地局限于教材这一狭小的空间里，而应该巧妙地将文本与生活进行有机联系，通过真实地再现生活，带领学生走进作者所描绘的真实生活场景中，从而激发和唤醒学生对生活的感知与体验，进而使得学生能够更加深刻地理解文中所要表达的内容，增强学生对文本内涵的理解和感悟。……