沈梦菁

小班幼儿从家庭初入学校，处于思维发展的关键期，此时需要教师正确的关怀和引导。本文分析教师回应小班幼儿提问的方式，阐述在保护幼儿好奇心的前提下，帮助幼儿形成勤于探究思维模式的有关策略。

小班幼儿 提问回应 策略分析

【中图分类号】G617【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）26-0037-01

好奇好问是每名幼儿了解未知世界的直接反应。对于小班幼儿来说，他们才刚从家庭的单一教育环境开始走进学校、融入社会，提问不仅是认知需求的表现，也是获取自我发展的途径。作为教师的回应要尽可能科学，才能保护好幼儿的好奇心和求知欲，并有助于幼儿的长远发展。

1.明确幼儿提问意义，培养幼儿问题意识

作为幼儿教师要做好答问，必须明确提问意义。对于新奇的世界，小班幼儿无法想通的问题实在太多，如果他们的每个疑问都能得到适时合理的解释，他们一定会爱上提问，思维活跃性能得到显著提高。

一日生活皆课程。面对幼儿的求知型提问这样一种主动学习、探究的行为，教师应首先做到树立正确的提问观，用心理解幼儿的问题世界，引导幼儿积极提问，并关注提问对幼儿各方面能力的发展意义，切不可轻视幼儿的提问行为。其次，要想培养幼儿良好的问题意识，教师应创造宽松、自由的学习氛围，让幼儿在一个愉快、温馨的新环境中产生探究欲望。小班幼儿语言表达能力具有不连贯性和情境性的特点，更需要教师的耐心倾听和尊重理解，这是幼儿提问产生的前提，也是培养信任的基础。……