黄曼丽

潮汕歌谣来自于生活，这些方言小歌谣对于培养幼儿的音乐素养，提高幼儿对本土文化的兴趣有着重要的作用。下面本文就结合实际教学活动，对如何将潮汕歌谣运用到幼兒园活动中提出以下几点意见。

潮汕歌谣 幼儿园活动 教学策略

【中图分类号】G610【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）26-0036-01

潮汕歌谣来自生活，源自民间，这些方言小歌谣既不失文采，又化雅入俗，以其鲜明的地方特色，反映着地方的风俗习惯、劳动情况、社会生活，表现着人民的性格、思想和感情。它以纯粹的地方方言吟诵，读起来琅琅上口，饶有情趣。近几年，我园把“潮汕歌谣”建构为园本课程，主要以方案活动的形式来开展，引导幼儿用吟诵、表演、游戏等多种方式唱响歌谣，培养幼儿对本土文化的亲近感，提高他们自主游戏，快乐表演的能力，在潜移默化中培养幼儿的社会性情感。在活动开展中，大人与幼儿，同伴与同伴同念歌谣，同做有节奏感的动作……幼儿自然而然的学到语言、发展语言，受到地方风俗文化的熏陶，感受到亲情与友谊。

在幼儿园中开展潮汕歌谣教学活动，要把潮汕歌谣与幼儿的生活有机结合起来，以幼儿感兴趣的方式，合理的融入到教学生活中去，笔者采取了以下几点：

1.精心筛选

潮汕歌谣取材于民间，虽然有其自身独特的艺术价值，但并不意味着全部适合幼儿吟诵。某些歌谣虽然在具备一定鉴赏能力和成熟价值观的成人眼里是优秀的口头文学作品，但对于幼儿来说是不可取的。