马得祥

本文从儿童心理需求特点为出发点与落脚点，探索了与心理需求相对应的家庭教学策略与方法，为家庭教育教学提供理论参照，为教育教学创新提供思路借鉴。

教育教学 家庭教育 儿童心理需求

【中图分类号】G785【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）26-0021-01

1.需要被爱与关怀

爱是人最富有的情感之一，尤其对于儿童来说，由于年龄结构的问题，他们特别需要来自父母或老师的爱与关怀。这些爱可以是物质上的，也可以是情感上的，或是语言上的……无论是哪一种方式的，要让被爱的孩子要有安全感和归属感。父母对子女示爱时，除了使孩子体验到被爱的满足之外，也使孩子知道因何事而被爱，从而学到了是非观念。父母一定要把爱“表达”出来，让孩子能真正体验到、感受到。一个得不到爱的孩子其心理发展是不平衡的。只有感受到爱的孩子才会学习如何去爱别人、爱社会、爱自然、爱生活、爱学习。

2.需要安全与归属

孩子如果缺乏安全感，会使他不敢自由自在地探索周围的环境，学习新的事物，他的情绪和智能发展也会受到不良的影响。另外，儿童也是社会中的一员。他喜欢有同伴、有父母、有家庭。当儿童受到冷落时，可能会很敏感地认为大家都看不起他，以致于产生“大家都排斥我”、“这个家好像不是我的“。久而久之，他就会对家庭和集体产生排斥心理。目前一些离家出走和不良少年组织中的儿童就属于这种心态。只有有了归属感，孩子才会觉得有安全感，安全得到保障，才会信赖他周围的环境。