刘迎花

在英语教学中，英语单词的记忆法一直是困扰老师和学生的难题，尤其到了高年级，随着单词量的增加，很多学生选择了放弃，针对于这个现象，本文采用科学的记忆方法，用英文的思维方式帮助更多的学生识记单词。

思维导图 自然拼读法 联想记忆法

【中图分类号】G623.3【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0185-01

在课堂上我们看到很多孩子不会读单词，甚至有的同学用汉字标上记号。读单词就这么难，更何况让他们记单词呢？错误的学习方法影响了学生学习英语的心态和自身的发展。为此，我们摸索新的方法，让学生投入到愉快的学习环境中。

1.思维导图——图文并茂，生动有趣

思维导图是托尼·博赞（Tony Buzan），创建的，又叫心智导图，它是一种有效的图形思维工具 ，且实用性较强，操作简单。教师可以手绘或者借助思维导图app，学生直接运用绘画，画着简单的线条表达各级主题的关系。重要的是思维导图充分运用左右脑的机能，根据人类记忆、阅读、思维的规律，协助人类大脑平衡发展。因此现在被广泛运用在各个领域。

在教学生学习译林四年级上册第一课的时候，整篇文章围绕animals进行一个对话教学，英语单词dog，cat，panda，tiger，elephant，horse，monkey，lion等等。基于三年级的时候学生已经学习过一些动物的单词比如pig/duck/chicken等等，為此，我将所有的单词归类，让学生分组动手画这些小动物，小组成员互相帮助，分工明确，组内成员乐于参与。这时候让一位擅长画画的学生到黑板上把小动物画出来，教师给学生一些图片作为参考，减少作画的难度。……