何志芹

为提高口算能力，应做到训练经常化和有序化，在时间上保证速度，在数量上保证密度，在形式上保证灵活，只有不断坚持，才能获得理想的效果。而本文将重点探究口算能力提高方法，希望可为数学教学提供帮助。

小学生 口算能力 方法

【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0003-01

口算是依靠记忆，利用思维直接推断出结果，不能借助任何计算工具，也不能进行书面表达，它具有形式多样、速度快捷、容量较大等特点，可有效培养思维的敏捷性。为此，本文关于口算能力问题的探究具有重大意义。

1.口算能力现状

随着新课改的不断推进，小学数学教师正在探寻学生计算能力的具体培养方法。一直以来，计算能力培养问题都是数学教学中的难点内容。通过长期的教学实践可知，学生在口算中存在正确率不理想、速度缓慢和计算能力偏低等问题，这种情况十分令人担忧。新课标还清晰指出，口算不仅是笔算、简算的必要条件，而且是计算能力的关键组成。由此可知，为培养学生整体的计算能力，应先提高他们的口算能力。

2.提高方法

（1）构建情境，激发兴趣

兴趣是强化学习的根本动力。口算本身较为枯燥，为此，应从兴趣着手，强化兴趣培养，提升学生学习的自主性，使其真正乐学。为激发口算兴趣，应深入挖掘身边现有资源，构建情境，设计生动、有趣的活动。例如，课前口算前带领学生大声说出：“我口算，我快乐，我快乐”的口号，以此来激励学生，增强他们的自信心，吸引他们的注意力。……