于红霞

当前农村教学正发生着翻天覆地的变化，特别是微课在在教学中的应用，更是改变了传统的教学模式，因此对于一名农村数学教师来说，必须要切实了解学生学习状况，积极学习先进教学模式，提高总结的教学水平，将微课与教学有机结合起来。教师可以利用微课创设情境，将数学中抽象的内容直观地变现出来，帮助学生理解数学知识，发展数学思维；同时还可以利用微课重点对难题易错题进行讲解，让学生突破重难点

微课 农村 小学数学 应用

【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0002-01

农村学生大多处于半留守状态，参加实践活动少，学生的眼界视野狭窄，不利于学生对数学知识的学习理解，微课这一新型教学手段的出现，使这一局面得以改善。微课与小学数学的有机结合，既可以将数学教学中抽象的内容直观地表现出来，帮助学生理解数学知识，发展数学思维；又可以创设情景，应用数学知识，让学生了解数学来源于生活应用于生活；可以对难题易错题进行讲解，学生可利用微课独立进行学习；还能够通过播种数学小故事，让学生了解各种数学小知识进而陶冶数学情操。

因此教师应广泛搜集有助于微课制作的辅助工具，能够短时间内制作出切实可用的微课。在课堂中呈现出形象直观的教学场景，吸引学生注意力，引领学生步入奇妙的数学世界，大胆地阐述自己的独特见解。这样做不仅帮助学生快速的理解数学知识，也可以促使一部分不爱发言的学生顺利地参与课堂活动。……