郭丹

近年，随着我国教育事业不断发展，核心素养培养实践逐渐深入推进，德育教育工作不断受到教育管理者的重视。在教育实践中，德育工作仍存在着许多亟待解决的问题，班主任面临的德育管理也愈发严峻和重要。文章集中针对高中德育工作中存在的问题进行分析，结合管理实践，积极探索促进德育工作的有效对策，来优化提升德育工作实效。

高中德育工作 问题 对策

【中图分类号】G641【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0175-01

1.高中德育工作中存在的主要问题

在高中德育工作中，存在的问题主要表现在：首先，德育工作流于形式，内容与学生脱节，德育活动单调乏味。有些学校开展的德育活动常常脱离形式的生活实际，无法调动他们积极参与的兴趣和乐趣。许多教师和班主任疏于设计有效的德育教育形式，只满足于纯粹的理论说教、灌输，缺乏教育实效，也易于使学生对德育产生误解，认为德育无非就是“洗脑”、说大道理，教育效果低微。其次，德育工作方式方法滞后，缺乏灵活性。从德育实际观察发现，有些学校把思想政治教育当成了德育工作，停留在传统的德育管理模式并不注重设计一些形式多样、丰富多彩的德育活动，德育实践缺乏深度，常常走过场，缺少必要的跟踪和坚持。最后，德育工作缺乏配套的有效考评机制。许多学校的德育考评制度不健全，无法突显德育工作的重要地位，班主任和教师仍然习惯于利用操行等级形式，来评判学生的综合素质表现，这对切实推进德育工作的良性发展是极为不利的。……