冯利

随着新课程改革逐步推进，幼儿美术教学观念开始发生转变，即不再拘泥于传统绘画工具与表现手法，而是致力于在更多元化的材料上寻找新的突破点。因为多元材料在幼儿美术活动中的应用，不仅可以激活幼儿绘画思维，还能够让幼儿潜在能力得到一定开发，继而创造出更多新颖化美术作品，并提升幼儿审美与动手能力。为此，本文就结合自身多年教学经验，谈谈自身的一些粗浅看法，旨在跃动幼儿手指尖、炫彩幼儿童世界的同时促使幼儿美术教学朝着更好方向发展。

幼儿 美术教学 多元材料

【中图分类号】G614【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0005-01

在當今社会环境背景下，各种自然材料随处可见。加之低碳经济的倡导，就使得如何利用多元自然材料开展幼儿美术教学活动意义重大。然而，经实践得知，由于长时间受传统美术教学观念的影响，幼儿教师在日常教学中多让学生临摹，只要学生画得像即可。这样的教学方式虽能锻炼幼儿一定的耐心，但却在一定程度上忽视了幼儿潜在能力的激发，并限制了幼儿美术能力的全面发展。为此，将多元材料引入幼儿美术教学活动，无论对幼儿想象力、创造力发展，还是对幼儿个性培养都显得极为重要。因此，对本文的探究分析主要从以下三方面展开，以期为相关教学活动开展提供可借鉴之处。

1.结合幼儿兴趣巧用材料，挖掘幼儿创作潜能

经实践证明，幼儿时期其语言表达发展还不够完善，而美术活动就在一定程度上成为了幼儿表达自己与认识、理解周围生活的一种方式。……