靳恩德

重视班级管理是学校管理中的一项重要内容，但是，如何提高班级管理质量呢？在笔者看来，我们可以借助多种班级管理模式的应用来从不同的角度入手，为学生的学习和成长营造一个良好的环境，进而为学生的健康成长做好保障。

班级管理模式 小学 平等式 开放式 激励式

【中图分类号】G627【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0169-01

有人说：班级管理是一门艺术。笔者十分认同这一观点，因为不同的班级管理模式，以及是否有效的管理方法都会给我们呈现出不同的班级。但是，无效的管理造成的后果是不利于学生成长的。所以，为了让这门艺术更加高级，也为了促使学生获得良好的发展，本文我们从“平等式”“开放式”“激勵式”三种管理模式的应用为例进行论述。

1.平等式模式

所谓的平等式管理模式是相对于以往的“教师高高在上”的现象而言的，众所周知，在以往的课堂中、班级管理中，教师的角色都是“领导”，一直指派学生去这样做、那样做，但是，对于学生来说，叛逆心是有的，如果一味的指挥，只会让学生产生反感之心，根本不利于班级管理质量的提高。所以，要应用平等式模式，通过改变教师学生的态度，与学生进行平等对话，才能促进学生自主发展，才能让学生自觉地去关心集体，自觉地参与到课堂活动当中，成为班级的主人翁，进而为班级管理质量的提高打好基础。那么，我们该如何开展班级内的平等交流呢？

在笔者看来，我们首先要做的……