李敬彬

随着我国新课程改革的不断深入，对于小学数学教学也提出了更高的要求，并将“几何直观能力”作为发展学生的核心内容，这也体现了几何直观在数学教学中的重要性。教师必须吸收先进教学理念 ，不断学习先进教学方法，并应用在自身教学课堂中，才能有效提高教学质量，培养学生几何直观能力，促使学生更好地学习发展。

小学数学 几何直观能力 培养策略

【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0168-01

为了更进一步增强几何直观教学理念，有效展示教材中的资源，给学生创设良好的教学活动，使学生主动采用几何直观来解决问题，在逐渐解决问题的途中，帮助学生积累几何直观经验，拓展思维能力。文章主要分析了小學数学教学中几何直观能力的培养，旨在提高学生对几何能力的理解。

1.识注重画图指导

通常情况下，几何直观是借助图形来达到描述与分析问题，尤为偏向于通过图像直观表达数学逻辑关系。而画图并不是随笔乱画，这需要学生有一定的逻辑思维能力与画图能力，能读懂情、画出境图与线段图在小学阶段是画图的能力体现。例如在学习乘法与加法时，教师可采用让学生进行动手操作，首先让学生自己画长方形用以表示桌子，“画一画”有2排桌子，每排3张，一共有多少张桌子？这样能促使学生很直接看出是求3个2相加的和是多少，可列为2×3=6（张）。与此同时，采用相同的方法画一画2与3合起来，这样通过画图感知，可运用加法，列式为2+3=5（张）。……