裴惠琴

近年来我国全面实施了教育改革，不仅使得教学理念发生了变化，教学手段、教学目标甚至教学内容都做出了相应的改变，使得教育事业越来越能够符合当代社会的发展需求。新教育理念中，以学定教受到了十分广泛的关注，其也渐渐融入到了各个学科教学中，为教师的授课、学生的学习均起到了积极作用。本文将围绕以学定教下的小学数学教学展开探讨，仅供参考。

“以学定教” 小学 数学教学 措施

【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0167-01

数学是我国的传统学科，在各个学习阶段都会进行数学教学。小学数学虽然知识深度不深，但对于小学生而言却是较难攻克的一个学科，因为相较于其他小学学科而言，数学知识的逻辑性、思維性较强，对学生的计算能力也有一定要求。若要提升教学效率，小学数学教师不仅要对教材有足够的研究，也要对小学生各方面有所了解，这样才更利于做到因材施教。

1.“以学定教”概述

以学定教属于新型教学法的一种，其可以被划分为两个部分，分别是：一，以学。其也可以被称作学情，而学情所包含的内容较多，如学生各方面的能力，学生目前的知识基础如何，学生课前课后的自习情况，以及学习状态等；二，定教。定教一般需要建立在“以学”的基础上，根据学情信息来设置教学起点，以免出现起点过高，或过低的问题，并在设置好的起点上利用一些优秀的教学手法使各个学生都能够得到更好的教育。……