徐璐

小学音乐教学的目标是培养学生的审美观和创造力，对音乐教师来说，教学过程中至关重要的是如何培养学生对音乐的兴趣，开发学生音乐潜质，让学生能够主动学习音乐知识，接触音乐活动。小学音乐教学中需要有一个温馨、愉悦的学习情景，来帮助学生们激发对音乐学习的兴趣，培养他们的创造力，提高审美观。

情境 微课 想象力

【中图分类号】G633.951【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0164-01

小学音乐教学的目标是培养学生的审美观和创造力，对音乐教师来说，教学过程中至关重要的是如何培养学生对音乐的兴趣，开发学生音乐潜质，让学生能够主动学习音乐知识，接触音乐活动。在音乐教学中，利用有趣的情景教学来培养学生的兴趣和想象力是很有效的一种教学方法，值得教师去研究和大胆使用。

何为音乐教学中的情景？笔者认为是一种意境，能激发出学生的听课兴趣和情感。就如同一部舞台剧，教师是导演，学生是演员，情景就是舞台，教师要设计好舞台，为学生提供一个可以充分发挥想象，施展才华的地方。舞台能否搭建好，关系到演员能否表演的好。情景教学的作用包括三个方面。

1.带动学生对音乐学习的兴趣

俄国大作家、教育家托尔斯泰曾说过：激发学生的学习兴趣不能靠强制教学。兴趣不是天生的，是一种心理活动，当学生对某个事物产生浓厚的感情时，兴趣自然就会产生，也会去主动学习。兴趣的产生是由环境和人为共同培养出来的，音乐教师要善于为学生营造适合的教学环境，能够激发出他们的学习兴趣。……