蒋东晓

随着素质教育的不断深入，德智体美劳全面发展已成为当今时代教育发展的主要目标。对于小学体育课程的教学，不仅是为满足将来应试的需要，也是为更好的加强小学生的身体锻炼，提高身体素质，本文主要对小学五六年级体育教学有效性进行浅析，以供参考。

小学体育 五六年级 教学有效性

【中图分类号】G623.8【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0147-01

对于小学五六年级的体育教学，既要区别于低年级的教学方法，又要力求提高高年级学生的体育教学效率，因此要从教师的职业素养、教学水平、对高年级学生生理、心理的了解以及合适的教学方法出发，对五六年级的学生进行因材施教，以满足教学及学生的学习需求。

1.提高教师素养 树立教师威信

对于小学五六年级的体育教学，教师的主导作用还是比较突出的，主要体现在以下三方面：首先教师要提高教学素质。教师在教学前要进行认真详细的准备工作，比如对课程的安排，五六年级的课程安排不能像低年级学生那样以“玩”为主，在教学前，要对本节课所学习的内容、培养的能力、需要的场地、运动器材以及在教学中可能发生的突发状况及预防措施等都要考虑周到，并根据实际教学，规划好教学任务。

其次，对本阶段学生的生理及心理发育要了解掌握。高年级学生的生理、心理发育比较成熟，往往自己的“想法”也比较多，教师要针对学生的这一特点做到“心中有数”，对此阶段学生的生理及心理要进行研究。……