吴文波

教学目标是数学课堂教学的灵魂，它是师生通过教学活动预期达到的结果或标准，是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的、具体的表述。下面，就结合自己的实际教学谈几点肤浅的认识：

教学目标 学习情境 教学方式

【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0144-01

教学目标是数学课堂教学的灵魂，它是师生通过教学活动预期达到的结果或标准，是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的、具体的表述。它不仅是数学教学过程中教师的教和学生的学的行动指南，更是数学课堂教学活动的出发点和归宿。因此，如何有效落实教学目标从而达成既定教学目标就显得尤为重要。下面，就结合自己的实际教学谈几点肤浅的认识：

1.直面学生的数学现实——准确把握教学目标

即：多从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征等方面精心设计教学。基于找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的難点、捕捉教学的生长点上来制定切合实际的教学目标。确定合理的教学目标后，在实施的过程中，就要讲究方法。我的做法是，授课伊始出示教学目标或开门见山的道出教学目标，为学生明确本节课要学什么，学到什么程度。当然，倘若出示目标作为目标教学的一个基本环节的话，我们也可以根据教学内容设计灵活多样的亮标方法，对学生进行正确的学习导向，增强学生学习兴趣，激励学生向既定目标挺进。……