周莹洁

音乐教育是素质教育的重要组成部分，能够培养学生的音乐素养以及审美能力，这是对学生进行德育教育的有效手段。音乐来源于生活，每一首音乐作品的创作都离不开作者对生活的感悟，音乐又对我们的生活产生了重要的影响。在小学音乐课中开展生活化教学，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够激发培养学生的音乐节奏和艺术修养。本文笔者结合自身教学经验，首先分析了小学音乐生活化教学的意义，然后在此基础上提出了小学音乐生活化教学的策略。

小学音乐 生活化教学 策略

【中图分类号】G633.951【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0143-01

德国伟大的哲学家尼采曾说：“没有音乐，生命是没有价值的。”音乐是艺术的一种重要表现形式，在古希腊人们就开始载歌载舞了，中国古代也有“移风易俗、莫善于乐”的说法。音乐来源于生活，与生活是息息相关，教师应该建设一座音乐与生活之间的桥梁，从学生的实际生活出发，为学生打造一堂别开生面的生活化音乐教学课堂。

1.小学音乐生活化教学的意义

生活化的音乐教学还可以给学生提供新的探索式视角，开阔他们的思维，发展学生的创造能力，更好的培养他们的音乐情感体验。小学生对抽象知识的理解能力较弱，个人的音乐基础与先天的音乐能力差异较大，他们对音乐学习的兴趣也有高有低。因此，小学音乐教师以贴近学生生活的教学方法来进行音乐教学，可以让学生在自身熟悉的生活情境下进行音乐学习，能有效激发起他们的学习兴趣，提高对于音乐的理解认知能力，提高学习效率。……