罗晔

数学作为一门高度抽象化和严密逻辑性的一门学科对于很多学生学习起来是非常枯燥乏味并且感到十分困难的。因为对于小学阶段的学生来说，由于心智和年龄的发育的不成熟是比较缺乏自律性的，因而在数学课堂上，他们注意力难以长时间集中，也不爱动脑筋独立思考如果再加上缺乏兴趣，那么这种情况就会更加严重，并且想要学好数学就会更加困难。所以，对于小学阶段的学生来讲，其实“兴趣是最好的老师”，也是决定他们是否愿意去学的一个重要的心理因素。所以，在小学数学的课堂教学当中，老师不仅应该注重知识的传授更重要的是要培养出他们对于学习数学的兴趣，只有做到这一点才能使课堂的教学质量得到最基本的保障。

小学数学教学 数学兴趣 培养兴趣

【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0142-01

对于缺乏自律性而仍处在他律阶段的小学生来说，兴趣是驱动他们主动去学习的一个关键因素。只有他们“自愿”对数学产生兴趣，他们才会产生去学习好数学的欲望。这样有了学习的积极性和主动性之后，老师所针对他们采取的教学方法和教学措施才有用武之地。相反，如果小学生缺乏学习数学的兴趣，只是被老师强行牵引着去学，那么这样不仅学生的学习效率低下而且老师的教学活动也十分艰难。由此可见，培养小学生学习数学的兴趣是我们教学过程中的关键点和难点。所以，本文就以在小学数学教学过程中如何培养学生的数学兴趣为出发点来进行探讨和研究。……