倪彬彬

高中物理学科中有许多抽象的概念，许多学生抽象能力弱，无法理解抽象概念的含义，这给教师的教学带来了许多难题，为解决这一难题，教师必须从教学方法入手形成正确的锻炼学生抽象思维的策略。本文将首先探讨在高中物理教学中培养学生抽象思维能力的重要性，然后提出具体的培养策略。

高中物理 抽象思维 有效性

【中图分类号】G633.7【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0119-01

高中阶段是学生抽象能力发展最快的阶段，教师要抓住这一学生身心发展的关键期，加强对学生抽象能力的训练，为学生的物理学习奠定扎实的基础。在培养学生抽象思维的过程中，教师要灵活应用多种教学方法，同时要践行正确的教育理念，用正确的教育理念指导自己的教学行为。

1.高中物理教学中培养学生抽象思维能力的重要性

抽象思维是指学生通过推理、猜测等方式对客观事物进行判断、概括的一种思维方式，抽象思维能够帮助学生形成系统化、理論化的知识框架。

在高中物理教学中培养学生抽象思维能力首先有利于学生的身心发展，学生的抽象能力在高中阶段发展最为迅速，如果此时教师加以引导，将有利于学生形成科学的思维体系。其次，抽象思维能够服务于学生的学习活动，抽象思维不仅能够作用于物理课程，还能够为其它课程的学习提供服务。高中学生要学习的课程众多，单从物理课程来说，物理课程零碎知识点较多，如果不对这些知识点加以整理，学生的学习压力会很大。……