林敏

高中物理是高中阶段的基础课程，物理实验是物理课程教学的重要组成部分，对于加深学生对物理知识的认识和理解、提高物理教学的有效性具有重要作用。本文通过分析当前高中物理实验课程的现状，进一步探讨提高高中物理实验教学的有效途径。

高中物理 实验教学 有效途径

【中图分类号】G633.7【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0117-01

高中物理新课标中明确指出，物理教学应该在有效的教学情境中引导学生通过实验、思考、探索、实践，获取物理知识，形成物理思维，提高解决实际物理问题的能力。因此，高中教师要通过对当前物理实验课程的思考和分析，探究提高高中物理实验教学的有效途径。

1.高中物理实验课程学习的现状分析

当前，高中物理作为高考的重要科目，是高中教师和学生重点关注的教学内容。但由于应试教育的影响，物理实验教学难以达到新课标的要求。一方面，高中学习的科目多，学习难度大，学生需要完成各科的学习和考试。应试教育的压力大，导致学生对物理实验学习的重视程度不高，在物理实验课程上投入的时间和精力不足。另一方面，高中教师的教学任务重，每个教师需要担任两个班或者更多班级的教学，在实验教学的内容设计和安排上存在一定困难。在物理实验课程的安排上，实验课程的数量远远少于新课标的要求。

高中物理实验课程的现状是教师和学生投入的时间和精力少，实验教学流于形式。……